Motivation, Selbstregulation, Volition


23./24. August 2019 | Gustav-Stresemann-Institut, Bonn


 

Seminartitel: Motivation, Selbstregulation, Volition (Wille)

 

Max. Teilnehmerzahl:  12

 

Beschreibung

In dem Seminar beschäftigen wir uns mit den Grundlagen der Motivations- und Willenspsychologie. Dazu gehören die drei Motive Leistung, Macht und Anschluss. Sie werden u.a. erfahren, welche Motive bei Ihnen wirksam sind, wie diese die Wahrnehmung von Situationen und Zielsetzungen, incl. Berufswahlen, beeinflussen.

Nicht immer haben wir Lust Tätigkeiten auszuüben oder Arbeiten zu erledigen, die an uns herangetragen werden. In solchen Situationen benötigen wir selbstregulatorische Kompetenzen, z.B. die Affekt- und Emotionsregulation von Unlust, um die Handlung auszuführen. Selbstregulation nimmt eine vermittelnde Position zwischen einer motivationalen und willensgesteuerten Lage ein. Bei ersterer verspürt man große Lust zu einer Sache – hier ist Selbstregulation unnötig; bei letzterer ist das Gegenteil der Fall, d.h. man muss sich mit aller Kraft zur Handlungsausführung überwinden. Dazu wird der Einsatz von Selbstkontrollmechanismen nötig. Empfindet man vorübergehend keine Lust zu einer Tätigkeit, so reichen meist selbstregulatorische Prozesse, um mit der Tätigkeitsausführung zu beginnen.

Sind Motive und Ziele eines Menschen im Einklang, so macht die Ausübung einer Tätigkeit Spaß und es kann zu Flow-Erleben kommen, d.h. dem völligen Aufgehen in der Tätigkeit. Passen Motive und Ziele nicht zusammen, so verspürt man Unlust und die Tätigkeitsausführung gelingt nur mit Hilfe von Willensprozessen und Selbstkontrollmechanismen. Dies wird als anstrengend empfunden.

Neben der Vermittlung theoretischer Grundlagen zu den Themen Motivation, Selbstregulation und Volition gibt es zahlreiche praktische Übungen.

 

Seminarzeiten 

1. Tag: 11-17 Uhr

2. Tag: 9-14 Uhr

 

Leitung

Dr. phil. Barbara Roth

 

Dr. Barbara Roth ist Studienrätin an einem Gymnasium im Bergischen Land (Fächer: Musik, Deutsch, Projektarbeit nach Montessori). Dissertation über „Die Bedeutung von Motivation und Volition für das Üben von Musikinstrumenten. Eine empirische Studie zum musikalischen Lernen von 15-16jähringen Instrumentalschülern und Schulmusikstudierenden“. Dozentin an den Universitäten Siegen (Department Erziehungswissenschaft und Psychologie, Schwerpunkt Schulpädagogik/Schnittstelle pädagogische Psychologie) und Köln (Institut für Musikpädagogik, Schwerpunkt: Musikpsychologie).